自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

        自尊不仅是一种美德，更是一种力量，一种催人积极向上、力求完善的动力，一种可以变被动为主动，化腐朽为神奇的力量。

        懂得自尊的人才会懂得珍惜生命。开发自我，才会具备积极乐观的心态，从而充满活力，行动有条不紊，坚持不懈。不断取得自我成长，并同时帮助他人成长，是人生具有意义和价值的切实体现。自尊是生命中最重要的部分，只有懂得自尊的人才能真正懂得生命的意义，才会在今后的工作过程中处理好各种困难和问题，不轻易被打倒。

        自尊是什么？自尊是一个人有修养的表现，一个人有了自尊，才会自我约束，积极进取；一个人有了自尊，才会保护自己不受人侮辱。只有懂得自尊的人，才会得到他人的尊重。温馨生动的心情故事，指引人们拾起心底未泯的尊严，找到生命的支点，寻回人生的方向。

        “在影响孩子的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落--人的自尊。”自尊是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自严、自重；做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督，自我控制及自我教育。因此，在教育过程中，父母除了应该尊重孩子，更重要的还应该让孩子懂得自尊，这才是孩子一生永不枯竭的动力。

        自尊心是一个人做人最起码的要求。孩子与家长在人格上是平等的，家长决不能利用权威对孩子实行压服教育，动不动就叱责打骂，这样易使孩子因自尊心大受伤害而自暴自弃甚至发生人格扭曲。即便孩子有过错，也要进行正面疏导，讲理说服，让孩子口服心服。大人需要别人的赏识，孩子同样也需要父母的赏识。孩子进步了，夸夸他“你真棒”，让孩子体会成功的喜悦，激发他更上一层楼；孩子遇到了困难，鼓励他“相信你能行”，孩子会大受鼓舞，信心倍增。

        精心保护自尊心的火种。每个教育者要真诚地爱护和关心儿童，尊重他们的喜好、特长，尽量满足他们的合理愿望，要善于联系具体的行动情境，向儿童揭示有关道德行为的是非、善恶，对“是”和“善”的行为给予肯定，从而形成儿童的荣誉感、自豪感和自信心。孩子会从家长的举止中揣摩你对他的看法，当他意识到父母爱他、尊重他时，他就会儿地说到自己的价值。

        坚持正确的教育引导方向。同任何事物一样，自尊心也有度。如果超越了界限，就会使儿童萌发“唯我独尊”的个人主义意识，这对儿童的成长是十分有害的。因此，家长一方面要让儿童懂得，求自尊与尊重他人是互为条件的，谁要想得到他人的尊重，谁就应该尊重他人；另一方面要让孩子明白，人的自尊的实现是同明是非、辨善恶分不开的，只有立身处世是非分明、趋善嫉恶，个人的自尊需要才能如愿以偿。

        注意升华孩子的自尊情感。儿童的自尊心有一个由低层次向高层次发展的过程。开始，儿童在某些方面显示出能力、取得了成绩，受到他人的肯定和夸奖，从而萌发自尊心，这种自尊是在某种“刺激”的情况下出现的，儿童还缺乏深刻的情感体验。家长要在此基础上因势利导，教育儿童取得更大成绩，从中享受胜利和创造的欢乐。

        惩罚时也要注意到尊重孩子。对孩子的错误要从正面示例，正面引导。批评要讲究方式方法，让孩子感悟到父母或老师是真心地爱护、尊重自己，并非有意与自己过不去。不能不分场合在别人面前惩罚或不尊重孩子。

        注意儿童个性的健康发展。培养儿童的自尊心要从塑造儿童优良个性的整体出发，要与培养诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢、开朗、有毅力、负责任、热爱集体、热爱人类等品格因素协同起来。还要教育他们把自尊心发展提高到集体荣誉感、民族自信心和自豪感上来。


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